Proyecto ABP: Diseñando un futuro renovable

La colaboración como puente hacia un futuro mejor, Pixabay, con Licencia CC0

En el marco del trabajo final de la materia Espacio de definición institucional - Matemática y el Trabajo por Proyectos, de la profesora Alejandra García Redín y en conjunto con las alumnas Yolanda Maldonado, Romina Ledesma y Ruben Herrera presentamos el proyecto "Diseñando un Futuro Renovable"

En el proyecto buscamos trabajar, de manera interdisciplinar, las energías renovables y su uso en diversas estructuras de la Argentina. El trabajo esta pensado para ser desarrollado en segundo año de secundaria y en conjunto con las materias de Matemática, Artística, Geografía y Construcción de la Ciudadanía.

Esperamos que a los alumnos les resulte una experiencia significativa, en donde la creación de estructuras saludables con el ambiente los ayude a concientizarse sobre el cuidado ambiental y a vincular mejor los contenidos curriculares con la realidad que los rodea.

A continuación, se adjunta la presentación de diapositivas del proyecto y el documento que explica todo un poco mas a fondo.

Trabajo Final

Leer más publicaciones en Calaméo

Comentarios

Entradas populares de este blog

Secuencia didáctica de triángulos y cuadriláteros

La siguiente secuencia didáctica tiene como temas a la clasificación de triángulos según sus lados y sus ángulos y la clasificación de cuadriláteros para 2º año de secundaria. Se utilizan videos tutoriales para la expliación de los temas a tratar, quiz para saber cuánto se entendió del tema explicado y geogebra para que los alumnos puedan gráficar (también se realizó un video tutorial para aprender a utilizar las herramientas de este programa). La estructura de la secuencia didáctica cuenta con una actividad interactiva, dos actividades para poner en juego los conceptos aprendidos y una actividad integradora. A continuación dejo el enlace para ingresar al documento de la secuencia didáctica y los videos tutoriales. Tutorial del uso de GeoGebra:

Cierre de cursada!

Llegamos a la última semana de cursada! Con un recorrido bastante movido a lo largo de esta carrera, comenzando a la par con el plan nuevo en el año 2018 y atravesando una pandemia que nos obligó a vincularnos virtualmente por 2 años. Haciendo referencia al tema de la virtualidad, entra en juego la materia EDI (Espacio de definición institucional - Matemática y el Trabajo por Proyectos), la cuál me enseñó diferentes métodos, estrategias y herramientas digitales, que debo admitir, me resultaron bastantes difíciles de comprender al comienzo ya que lo virtual no es lo mío. Fue un trabajo duro de mi parte pero logré comprender e incorporar nuevos conceptos y usos de herramientas muy necesarias y útiles para una buena enseñanza. A continuación pasaré a detallar los conceptos que trabajamos durante la cursada. Como primer instancia comenzamos con la metodología ABP (Aprendizaje basado en proyectos), que como menciona Bosio Nicolás en su blog " Esta es una metodología educativa que int

Taxonomía de Bloom

La taxonomía de Bloom s e trata de una teoría conocida en el sector educativo porque muchos docentes la consideran idónea para evaluar el nivel cognitivo adquirido en una asignatura . El objetivo de esta teoría es que después de realizar un proceso de aprendizaje, el alumno adquiera nuevas habilidades y conocimientos. Consta de una serie de niveles construidos con el propósito de asegurarnos, como docentes, un aprendizaje significativo que perdure durante toda la vida. Los niveles de la taxonomía de Bloom son: recordar , comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear. Taxonomía de Bloom , por Elena28c , en Wikimedia , con licencia CC-BY-SA-4.0 Recordar: Traer a la memoria información relevante Entender: Construir nuevos significados a partir de lo aprendido y del nuevo contenido. Aplicar: Demostrar lo aprendido tanto en un contexto conocido como en nuevos contextos. Analizar: Descomponer el conocimiento en diferentes partes, operar con ellas y comprobar cómo se relacionan c

Mi blog

Buscar este blog