Ir al contenido principal

Aprendizaje basado en proyectos (ABP)

 ¿En que consiste el aprendizaje basado en proyectos?

El aprendizaje basado en proyectos es una metodología educativa que integra contenido curricular con problemas o desafíos basados en experiencias reales y prácticas sobre el mundo, sobre el entorno de la escuela o sobre la vida cotidiana. Esta metodología se desarrolla siguiendo una secuencia didáctica determinada en forma de proyecto, donde los alumnos son los protagonistas trabajando activamente en equipos; y que culmina con la presentación final de un producto, aunque la evaluación continua haya estado presente a lo largo de todo el proceso.

Es una metodología que sitúa al alumno como protagonista de su propio aprendizaje, permitiéndole enfrentarse a desafíos, resolver problemas y trabajar con sus compañeros en un entorno autónomo, pero organizado y con un profesorado que asesora y evalúa durante todo el proyecto.




En mi caso no tengo mucha experiencia en el tema ya que no tuve la posibilidad como estudiante de trabajarlo en mi escuela secundaria, pero mi idea es informarme para poder aplicarlo a la hora de estar en el aula frente a mis futuros alumnos.

Me genera mucho interés el hecho de llevar esto a las aulas y contagiar quizás a los docentes que están estructurados en que enseñar es únicamente de los docentes a los alumnos y no que puede ser recíproco; de los docentes a los alumnos y de los alumnos a los docentes también.

Para realizar este tipo de aprendizaje se debe trabajar con la pasión tanto del docente como del alumnado
Pizarra para clase Proyectos en MAT41 7, por Alumnos de matemática del profesorado 41, en Jamboard, con licencia CC BY-NC-SA


Comentarios

Entradas populares de este blog

Secuencia didáctica de triángulos y cuadriláteros

 La siguiente secuencia didáctica tiene como temas a la clasificación de triángulos según sus lados y sus ángulos y la clasificación de cuadriláteros para 2º año de secundaria. Se utilizan videos tutoriales para la expliación de los temas a tratar, quiz para saber cuánto se entendió del tema explicado y geogebra para que los alumnos puedan gráficar (también se realizó un video tutorial para aprender a utilizar las herramientas de este programa). La estructura de la secuencia didáctica cuenta con una actividad interactiva, dos actividades para poner en juego los conceptos aprendidos y una actividad integradora. A continuación dejo el enlace para ingresar al  documento de la secuencia didáctica y los videos tutoriales.    Tutorial del uso de GeoGebra:

Cierre de cursada!

 Llegamos a la última semana de cursada! Con un recorrido bastante movido a lo largo de esta carrera, comenzando a la par con el plan nuevo en el año 2018 y atravesando una pandemia que nos obligó a vincularnos virtualmente por 2 años. Haciendo referencia al tema de la virtualidad, entra en juego la materia EDI (Espacio de definición institucional - Matemática y el Trabajo por Proyectos), la cuál me enseñó diferentes métodos, estrategias y herramientas digitales, que debo admitir, me resultaron bastantes difíciles de comprender al comienzo ya que lo virtual no es lo mío. Fue un trabajo duro de mi parte pero logré comprender e incorporar nuevos conceptos y usos de herramientas muy necesarias y útiles para una buena enseñanza. A continuación pasaré a detallar los conceptos que trabajamos durante la cursada. Como primer instancia comenzamos con la metodología ABP (Aprendizaje basado en proyectos), que como menciona Bosio Nicolás en su blog  " Esta es una metodología educativa que int

Taxonomía de Bloom

La taxonomía de Bloom s e trata de una teoría conocida en el sector educativo porque muchos docentes la consideran idónea para  evaluar el nivel cognitivo adquirido en una asignatura .  El objetivo de esta teoría es que después de realizar un proceso de aprendizaje, el alumno adquiera nuevas habilidades y conocimientos.   Consta de una serie de  niveles  construidos con el propósito de asegurarnos, como docentes, un  aprendizaje significativo  que perdure durante toda la vida. Los niveles de la taxonomía de Bloom son: recordar , comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear. Taxonomía de Bloom , por Elena28c , en Wikimedia , con licencia CC-BY-SA-4.0 Recordar:  Traer a la memoria información relevante Entender:  Construir nuevos significados a partir de lo aprendido y del nuevo contenido. Aplicar:  Demostrar lo aprendido tanto en un contexto conocido como en nuevos contextos. Analizar:  Descomponer el conocimiento en diferentes partes, operar con ellas y comprobar cómo se relacionan c